“Jēgpilnākās sarunas ir izglītības procesā.” Intervija ar Indukcijas gada kuratoriem

Projekta  “Naratīvs, forma un balss: literatūras iesakņotība kultūrā un sabiedrībā” rezultāti snieguši būtisku pienesumu Letonikas fenomena starpdisciplinārā izpētē

Projektā “Naratīvs, forma un balss: literatūras iesakņotība kultūrā un sabiedrībā” sagatvots raksts  “Lasīšanas grūtību identifikācija un mazināšana 4. klasē – lasīšanas raitums kā lasītprasmes novērtēšanas kritērijs un tās uzlabošanas instruments”

Projektā “Naratīvs, forma un balss: literatūras iesakņotība kultūrā un sabiedrībā” izstrādāts metodiskais līdzeklis “Metodiskie ieteikumi  pirmsskolas vecuma bērnu lasītprasmes veicināšanai”

Projekta “Naratīvs, forma un balss: literatūras iesakņotība kultūrā un sabiedrībā” ietvaros izstrādāts metodiskais līdzeklis “Skolotāja grāmata “Metodiskie ieteikumi  pirmsskolas pedagogiem bērnu lasītprasmes veicināšanai””

Projektā “Naratīvs, forma un balss: literatūras iesakņotība kultūrā un sabiedrībā” izstrādāts ziņojums par rīcībpolitikas ieteikumiem un rīcībpolitiku ietekmi

Projektā “Naratīvs, forma un balss: literatūras iesakņotība kultūrā un sabiedrībā” tika izstrādātas trīs mācību materiālu kopas

Norisinājusies starptautiskā zinātniskā konference “Daba un cilvēks: izaicinājumi, līdzāspastāvēšana un dabas aizsardzība”

Uzsākts projekts “Augstas izšķirtspējas bioloģiskās daudzveidības kvantificēšana dabas saglabāšanai un apsaimniekošanai: HiQBioDiv”

Notika seminārs “Bērnu un jauniešu literatūras aktualitātes: aptaujas par bērnu un jauniešu lasīšanas paradumiem Daugavpilī rezultāti”

Notika projekta “Education Model Through Language integrated School Subjects” darbseminārs Bilbao

Indukcijas gadā jaunie pedagogi saņem daudzveidīgu atbalstu